Datos Personales.
Jorge Alvarez garcía.
C.c: 1026255340.
6 de agosto de 1986.
Edad: 22 años
FORMACIÓN ACADÉMICA.
Primaria y secundaria: – Colegio Neil Armstrong.
Estudios actuales: – Arquitectura pontificia
Universidad Javeriana.
Semestre actual: – octavo semestre –
CONOCIMIENTOS EN SISTEMAS.
Programas básicos: Power point, Exel, Corel Draw.
Programas específicos: AuroCAD, Sketshup, mico stacion, 3d-max.
Desde siempre, eh tenido una tendencia hacia todo lo que tiene que ver con el arte, ya sea, pintura o escultura, pero quería ver que todas esas tendencias las pudiese reunir en una sola, como la arquitectura.
En estos cuatro semestres, con base a lo que se refiere la palabra arquitectura, pude aprender y conoce el proceso para llegar a esta, basandome en autores y herramientas, que nos enseñan a conoce la arquitectura de diferentes puntos de vista.
La arquitectura se divide en muchos campos que nunca terminan de innovarse, y nunca terminamos de conocerla.
Comentarios sobre los trabajos desarrollados:
El objetivo de estos dos workshops que se desarrollaron, fue, desarrollar proyectos, en una forma en la que se aportaron ideas personales y grupales, para crear diferentes tipos de proyectos conjuntamente.
También pudimos conocer las diferentes actividades, de la ciudad, y como podemos mejorar una actividad cotidiana implementando la inteligencia colectiva, facilitando las condiciones en todas formas.
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WORKSHOP / PROYECTO
Analisis / CERAMICA:
Teniendo en cuenta que la arquitectura trabaja en pro de velar por el adecuado desarrollo y mejorar el espacio y la calidad de vida, interpretando las necesidades de los usuarios y plasmándolos en formas habitables y construibles. El diseñador está ligado con la actividad humana de desarrollo de los productos industriales mediante una expresión creativa, hemos
Decidido crear una serie de elementos que tienen como función mejorar el medio ambiente enlazado también con la parte estética en el tema de la cerámicas y nuestro objeto
REFERENTES:
RESULTADO FINAL:
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WORKSHOP / PROYECTO
Analisis y propuesta / Artesanias >Egipcias
Tomando como referencias distintas clases de técnicas en cuanto la elaboración de esculturas egipcias, elaboramos individualmente y grupalmente diferentes tipos de referentes para llegar a un análisis en el cual nos mostrara una prototipo en el cual es crear distintas mutaciones con la cultura colombiana y retomando algunas de las características Egipcias.
Materiales:
-Trabajo en metal
-Cristal opaco
-Piedra ÒTejidos y adornos
-Técnicas en la pintura y el relieve
– Papiros y pinturas
El arte egipcio tiene una inspiración religiosa
Rituales:
- Pirámides
- Culto a los muertos
- Murales (características)
- Templos
- Esculturas
Técnicas:
- Trabajo en metal
- Cristal opaco
- Piedra
- Tejidos y adornos
- Técnicas en la pintura y el relieve
- Papiros y pinturas
Particularidades
- El color azul fue particular
- Los egipcios eran arcaicos, se fabricaban mas que de piedra y de cobre. (macetas y martillos; mazos, y hachas)
Las Esculturas
- Las esculturas representan por lo general divinidades, faraones, personajes importantes y algunas veces personajes anónimos.
- Labrados en madera, marfil, bronce.
- Incrustaciones de oro y plata sobretodo en piedra.
Las esfinges
- es el nombre griego de un animal fabuloso que se suele representar, generalmente, como un león recostado con cabeza humana.
- Las esfinges fueron ideadas por los antiguos egipcios y formaban parte de su compleja mitología;
- Las esfinges eran símbolo de la realeza, ya que representaban la fuerza y el poder del león, y la vida después de la muerte, motivo por el que aparecen en muchas tumbas en forma de relieve.
Propuesta
- Tomamos de la artesanía egipcia el trabajo con los animales y la admiración que se tiene a ciertas especies.
- En Colombia encontramos diversidad de especies. Y se busca trabajar con ellas para darle ese sentido cultural y mitológico a dichas especies.
- Manejando la geometrizacion de las figuras, obtenemos imágenes limpias y muy compactas.
También tomamos el trabajo en barro y usamos los colores básicos de dicha cultura
–Render de nuestra propuesta—
–Trabajo escultorico de nuestra propuesta hacha en arcilla–
![DSC01843[1]](https://andreas01.files.wordpress.com/2009/08/dsc018431.jpg?w=497&h=372 "DSC01843[1]")
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WORKSHOP / PROYECTO
Objeto / Division de espacios
La propuesta integra la arquitectura y el diseño por medio de estructuras elaboradas en diferentes materiales y con un buen aprovechamiento del espacio.
En base al analisis que se hizo previamente a la elavoracion de este proyecto artesanico- arquitectonico en la »restaurante » , en el cual desarrollamos un objeto especifico en el patio.
El objeto especifico es un objeto que permitiera dividir los espacios del patio entre mesa y mesa o simplemente para poder brindar la oportunidad de que los clientes que esten en esta parte del restaurante tengan la oportunidad de tener mas privacidad.
Propuesta
Materiales:
-Guadua
-plantas naturales
-buganbilla
Propuesta inplantada en un espacio arquitectonico.
Materiales especificos / Referente:
En colombia hay 40mil hectareas de las cuales 36 mil son guadua naturales y solo 4mil establecidos por el homnre. lo cual nos da la materia prima sufucuente para la produccion de nuestro objeto (MUGA)
La guadua protege el medio ambiente ya que es un autor regulador de caudales y demas.
para la construccion de vivienda se deben usar guadua »jechas» es decir maduras, sin caparazon y con hongos blancos, señal de que la planta a alcanzado su madurez.
La posibilidad de construir nuestro onjeto llamado ‘‘MUGA» con guadua es una buena alternativa economica ya que si hacemos cuantas, un metro de guadua cuesta en alrrededor de 100 pesos mientras que si li cuantificamos como metro de concreto es 5 veces mas, 500 pesos.
Buganvilla:
-es una planta muy conocida por su espectacular floracion.
-florece en todo el año ncliso en invierno.
-Florece en espacios cerrados y abiertos.
-para cubrir paredes, vallas etc…
-se puede usar como tapizador para los muros o patios.
– se le puede dar forma.
Produccion:
Elavoracion de los paneles.
La estructura de las divisiones de espacios, estan elavoradas en guadua.
1) se recolecta varas de bambu buscando el mismo diametro.
2) se hacen cortes para formar la estructurapara luego ensamblarlas.
3) se flamean las piezas para darle color y brillo.
4) se amarran las estructuras se pegan con puntillas y finalmente con cabulla se refuerzan.
Cuando estan armadas las estructuras se lleva a cabo el proceso de sembrado.
se coloca la enrredaderaen la estructura y ella misma se va expandiendo, ( tiempo limite de crecimiento de 3-4 meses)
Detalles:
Render definitivo:
Detalles:
Referentes:
Proùesta individual Final:
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TALLER DE LOS SENTIDOS:
En este taller decidimos explorar el sentido auditivo mediante el uso de un pentagrama musical, para crear diferentes momentos del dia a dia en la ciudad de Bogota mediante el uso de imágenes que muestran los diferentes ambientes en diferentes horas de Bogota, los ambientes y momentos del dia son:
-Madrugada
-Tarde
-Noche
Con esto queremos mostrar de una forma creativa y artística los momentos del día mas trágicos, en el cual encontramos, en la mañana, un momento donde la ciudad está descansando, en la cual Bogotá y sus ciudadanos se están levantando para ir a sus trabajos, y por ende los pintamos con una secuencia de dibujos suaves y rítmicos, al contrario que en la tarde, en el cual encontramos un caos vehicular, donde las obras y lugares comerciales, están atestados de gente comprando y vendiendo, están en lo que es el cuento del rebusque.
Como propuesta final, decidimos diseñar una cabina de sonidos, donde una persona pudiera experimentar en una cabina diferentes mesclas de sonidos de la ciudad de Bogotá para que al final de la experiencia las personas puedan tomar distintas miradas de los diferentes lugares mentales que pudiesen percibir atreves de los sonidos.
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Como primera parte para explicar el desarrollo que tuvimos del planeamiento a la construcción Primero presentamos una propuesta que desarrollamos en grupo para concurso de la construcción del proyecto en corderías Con el apoyo de la Universidad, los profesores del PEI y claro los estudiantes, el cual se llamo EXPOPEI.
Se desarrollo una estructura tanto en el interior como el exterior una especie de nido de pájaros pero con un orden básico y claro, en cuanto a las alturas de cubierta y también a la distribución del los espacios al interior.
Corferias
Localizacion del Proyecto
Referentes
Renders finales:
La idea inicial fue crear un espacio simple pero agradable a los ojos de la gente que fuera a visitar este proyecto en corderías, también creamos espacios teniendo en cuenta el interior más que todo, creando ambientes raros y a la vez agradables donde los mismos proyectores crearan ese ambiente de exposición y que invitaran a la gente a pasar sentarse un rato y olvidarse del exterior y que la misma estructura los abrigara y consumiera, olvidando el interior del exterior.
Pantallas y inmobiliario
Planos arquitectonicos:
Planta Piso 1
Plano de Cubierta:
Tabla de costos del Proyecto:
Espacio exterior:
Materiales.
Bamboo Medio ( .08X4 ) Cantidad (935)
Valor unidad ( 500 sin transporte) Valor total 467500 Total 865.000
V.U Con Transporte Valor total 935000 Total 935.000
Transporte 400.000
Interior:
Medida
llantas .70 x .15 cantidad 16 Transport 50.000
.90x .20 cantidad 16 Transport 50.000 Total 100.000
Bamboo .80×4 150 unidades 1000 con transporte
Total: 1185000
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Expociencia Escala 1-1 (Corferias
En este proyecto es una fusión de ideas entre el Proyecto anterior ( EXPOPEI) y la construcción del objeto escala 1-1 hecho en corferias por todos los estudiantes y profesores, por lo cual el proyecto EXPOPEI fue un anteproyecto para realizar la construcción y sacar el proyecto elegido para luego construirlo en corferias (Expo ciencia).
Proyecto a construir Render:
para realizar esta idea se tuvo que diseñar la metodología de construcción para construir los arcos.
Proyecto Interno
Materiales usados:
Bamboo, tornillos, tuercas, cabuya.
Pyoyecto Externo:
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REFERENTES.
sin-realismo
September 29, 2009
SURREALISMO EN EL DISEÑO Y EN LA ARQUITECTURA
El surrealismo o superrealismo es un movimiento artístico y literario surgido en Francia a partir del dadaísmo, en la década de 1920 en torno a la personalidad del poeta André Breton. Buscaba descubrir una verdad, con escrituras automáticas, sin correcciones racionales, utilizando imágenes para expresar sus emociones, pero que nunca seguían un razonamiento lógico.
![surrealismo[1]](https://sinrealismo1.files.wordpress.com/2009/09/surrealismo1.jpg?w=174&h=283 "surrealismo[1]")
La idea de este proyecto fue lograr integrar la arquitectura y el diseño mediante la generación de un proyecto que tuviera como fundamentacion principal los planteamientos surrealistas de Dali y Breton.
El Surrealismo trata de plasmar el mundo de los sueños y de los fenómenos subconscientes. Este sector recóndito del ser humano se considera apto para el análisis artístico. Breton intenta descubrir las profundidades del espíritu. Así lo pone de relieve en su Primer Manifiesto del Surrealismo (1924): “Creo en el encuentro futuro de esos dos estados, en apariencia tan contradictorios, como son el sueño y la realidad, en una especie de realidad absoluta, de surrealidad”. El Surrealismo no sólo afectó al mundo de la pintura, sino también al cine, la fotografía, el teatro, la poesía y en épocas contemporáneas el diseño y la arquitectura.
El resultado es un mundo aparentemente absurdo, ilógico, en el que los fenómenos del subconsciente escapan al dominio de la razón.
En base de todos estos conceptos consultados anteriormente, se desarrollo una idea muy creativa y diferente que en realidad transformaba en espacio a remodelar con base a este concepto de surrealismo.
este fue uno de los proyectos que a mi parecer más me agrado por el interés y la creatividad de todo el grupo para desarrollar esta idea , lastimosamente las mejores ideas no siempre las escogen por presupuestos y costos, y el mismo tiempo de elaboración del proyecto.
Maqueta esquematica de la idea:
Con la elavoracion de la maqueta nos dimos cuenta en realidad las dimenciones y formas que tenian en escala real y corregir errores de diseño previos a la elavoracion de los rendes
Renders Finales:
en la crujía derecha se ideo una rampa que a su vez era los mismos muebles donde las personas que querían esta en un solo punto se pudiesen sentar tranquilamente, esta misma rampa envolvía el espacio de exposición y subía hasta los ventanales de un nivel superior que se convertía en una terraza donde los estudiantes o si era el caso los profesores podían subir a ver la conferencia desde arriba.
En este detalle se muestra la idea que planteamos de subir a un solo nivel este espacio que empata con la escalera con el objetivo de conectar el proyecto, ya que parte del proyecto planteado es una rampa decidimos no usar la rampa existente.
En la crujía de la izquierda, elaboramos un conjunto de mezclas de estibas por todas los muros del lugar resaltando esa forma orgánica continua que rodeaba todo el lugar, este espacia se desarrollo como recepción para la gente o visitantes.
Planos:
Primer piso
Segundo piso:
Corte:
Bocetos y detalles del imobiliario:
este inmobiliario de elaboro con bamboo para crear esa forma orgánica al usuario, estos inmobiliarios están el costado del camino de la crujía de la izquierda.
Imagenes del Lugar:
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PROYECTO / ESPERIMENTAL
En esta segunda etapa es una continuación del proyecto EXPOPEI y EXPERIMENTAL, en el cual se pasa de una idea formal a un proyecto a escala real, se tomaron muchas cosas e ideas de todos los proyectos expuestos para la construcción de este.
Este proyecto escala 1-1 en otras palabras en una mutación de ideas de 60 estudiantes de la universidad javeriana, en el Proyecto Internacional ( PEI).
Proyecto de Estibas y cajas / crujía 2
Proyecto de pantallas e imágenes /lugar de Exposiciones
La idea inicial en este lugar es poer mostrar imagenes es repetición jugando con la luz y la oscuridad de la noche para mostrar un juego de imágenes al mismo tiempo del cual están proyectadas desde un andamio, otro concepto que perduro es que este lugar sea un sitio de exposición con carácter rustico, aprovechando los mismos muros que le dan un toque muy urbano a este lugar en especial que también fue uno de los lugares mas recorridos por la gente.
salon de Taller de trabajo
Proyecto de Estibas y cajas / crujía 2
En esta crujía se utilizo como materiales primarios las estibas de madera y cajas, utilizando las cajas para elaborar inmobiliario como la barra y también los muros con estilos particulares y distintos en cada uno de ellos, con las estibas de madera de generaron niveles y combinaciones de pisos usando las estibas planas y huecas, generando todo tipo de texturas y aprovechando los espacios entre las estibas para generar mesitas donde la gente pueda compartir y descansar.
Estos materiales algunos se compraron por muy bajo precio otros otras empresas no las regalaron con la condición de darle patrocinio o créditos para ellos.
**inmobiliario**
Bar
Mueble sofa
Mesa de estibas
Sillas de estibas / icopor
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Proyecto Yiwara
Este proyecto se elaboro con la participación de varios integrantes en el cual se encontraron una gran variedad de ideas para la el desarrollo de este proyecto para la comunidad jipi-kogui con el fin de poder mostrar una un resultado final de las primeras ideas conceptuales a los jefes de la comunidad, con esto se logra poder mezclar las ideas hachas por ellos mismos y nosotros los estudiantes del PEI de la Universidad Javeriana.
Bibliografia – Blog Grupal: http://yiwara2.wordpress.com
En los poblados de casas circulares, donde viven solamente algunas familias con determinada jerarquía, hay un templo femenino y un templo masculino. Las familias también se reúnen en los poblados para realizar trabajos colectivos.
Los kogui tienen una relación especial con la madre tierra(HABA),creen que se nace en el vientre de carne , para pasar al vientre de la tierra y volver a un ciclo ,
*CULTURA JIPI KOGUI
JIPIKOGUIS
Hoy en día la Familia JIPI-KOGUI está constituida por 37 personas, dentro de los que se cuentan 17 niños y jóvenes entre 1 y 16 años que constituyen la tercera generación de los Jipi-Kogui y la segunda nacida y criada en el territorio indígena.
La base de su economía es la agricultura.
Historia:
Es una de las tribus que presenta mas problemas para dejar entrar nuevos integrantes o personas de otras comunidades aunque en la época del Hipismo, ciertas personas de otros lugares llegaron hasta la comunidad de los Koguis para adoptar un estilo de vida con el que se identificaban más y para otorgarle a sus hijos otro modo de ver y adoptar la vida.
A los hijos de los Hippies nacidos dentro de la tribu se les denomino Hippie-Koguis.
Por causas de la violencia se han tenido que desplazar de los lugares que habitan en dos ocasiones, para evitar involucrarse con estos tipos de conflicto.
Solución:
La comunidad está interesada en lugares de enseñanza para estos y otros niños en donde adquieran conocimientos y una vida cultural propios de la tribu, aprovechen su tiempo.
El diseño de la escuela que se pretende realizar, involucra símbolos tanto occidentales (representado por el triángulo), como Koguis (representado por un círculo) y pretende albergar 60 niños.
Además de lo anterior, también quieren contar con materiales que les brinda la naturaleza misma tales como:
Techo= Palma
Paredes, estructura= Árboles (corazón del guayacán), estas so maderas que se han caído y ven en ellas la oportunidad de reutilización.
Tejido de paredes= Caña brava.
Base= piedra o cemento para evitar la humedad e inundaciones.
Se piensa construir la escuela en el perímetro de Palomino, pueblo que se encuentra a 70 Km de Santa Marta.
Quieren implementar 3 los baños secos para niñas y 3 para niños, adicional duchas.
También contar con una cocina
Un comedor
Una sala
Y administración
Un espacio de almacenamiento de agua cultivos.
-Concepto del Proyecto:
Nuestro proyecto partió de las necesidades que tiene la comunidad Cogui y los hippy Coguis con respecto a las infraestructuras necesarias para las aulas y los talleres de trabajo, por esta razón se decidió desarrollar una propuesta basada en la sostenibilidad donde el elemento clave para su desarrollo es el manejo del os cultivos a las relaciones de todos los elementos que hacen parte de este espacio. Por esta razón, se decidió trabajar a partir del concepto que se maneja en la naturaleza: EL ECOSITEMA.
ECOSISTEMA
Un ecosistema es un conjunto formado por el medio y los seres vivos que lo habitan; ambos aspectos están relacionados constantemente y se dividen por lo tanto, en elementos abióticos y bióticos, los primeros están conformados por el suelo, la atmosfera y el agua, y los segundos se basan en comunidades de seres vivos y sus restos. En un ecosistema la materia se recicla y la energía fluye constantemente, dato que se tendrá en cuenta dentro del proyecto.
DESARROLLLO
El espacio donde se desarrollara la escuela será el territorio en el cual se creara este “ecosistema cultural”. Cada elemento que conforma este espacio será un ser capacitado para realizar una función o unas funciones y estará conectado a los otros elementos cerrando el ciclo y creando una fluidez esencial para la existencia y desarrollo del mismo; por lo tanto, los elementos que son parte de este sistema serán: los baños, la cocina y comedor, los salones y talleres de estudio, la administración y los cultivos.
BAÑOS
Los baños generaran una relación con el ser humano de comensalismo, esta es una población que se ve beneficiada de otra que no se ve afectada. Es decir, el sistema del sanitario permitirá que el usuario pueda descargar sus desechos para que luego, gracias al sistema creado se almacenen, se oculten y se transporten a los cultivos de forma fácil y rápida, como parte esencial del abono para la generación de nuevos frutos.
COCINA Y COMEDOR
El comedor será otro elemento importante en esta cadena, ya que las mesas estarán provistas de un sistema de recolección de desperdicios creando el siguiente sistema: La persona se alimenta en la mesa, donde ubica el plato, al terminar de bota los desperdicios dentro un contenedor que se despliega del a mesa, en la bolsa, con ayuda de insectos, se disminuye y se saca lo esencial, al sacarlo se encuentran materas donde se almacena estos elementos y después se desplazan a la administración para esperar nuevamente su crecimiento y generación de fruto, que después como bienvenida a la escuela se darán esos frutos a los visitantes, cerrando el ciclo nuevamente.
ADMINISTRACION
Como se hablo anteriormente, se creara un túnel de bienvenida antes de ingresar a la escuela que estará hecho de cultivos y frutales para que cada persona que ingresa pueda agarrar frutos.
SALONES Y TALLERES
Las mesas que darán soporte a este especio serán diseñadas de la misma forma que las mesas de los comedores variando en el color para distinguirlas, pero tendrán el mismo sistema de recolección de desperdicios para que estos también sean usados en los cultivos pero para el desarrollo de la estructura y la forma de las siembras.
RELACION
Cada una de estos espacios como se explico anteriormente estarán relacionados y se objetivo final es lograr dar inicio a una buena producción de cultivos. Por lo tanto la distribución se hará de acuerdo a la forma en que se transportan los desperdicios al area de cultivos.
SISTEMAS COMPLEJOS
Un Sistema Complejo está compuesto por varias partes interconectadas o entrelazadas cuyos vínculos contienen información adicional y oculta al observador. Como resultado de las interacciones entre elementos, surgen propiedades nuevas que no pueden explicarse a partir de las propiedades de los elementos aislados. Dichas propiedades se denominan propiedades emergentes.
En el mapa de arriba vemos como la entrada y salida de materias cumple un ciclo renovable dentro de los elementos de la escuela taller, es decir la materia que aca entra jamas se desperdiciara, por el contrario generara otras entradas que a su vez generaran salidas pero todo esto sera aprovechable teniendo en cuenta todo el tema del desarrollo sostenible y de la optimizacion de los recursos disponibles.
En este esquema desglosamos los componentes bioticos y abioticos generadores y consumidores de materia dentro del ecosistema creado de la escuela JipiKogui, en este esquema damos definicion de los agentes los factores las relaciones y las definiciones dadas dentro del ecosistema aca planteado.
Diseño Sanitarios secos
1.1. El sanitario seco ha tenido un desarrollo considerable en México, donde César Añorve (un arquitecto y empresario en la ciudad de Cuernavaca) lo promueve bajo el nombre de Sanitario Ecológico Seco. Se puede construir aparte o integrado a la casa. Incluso se han desarrollado sistemas para contextos urbanos. Funciona con una estricta separación entre los desechos sólidos y la orina humana.
Caracteristicas- Se utiliza una taza especial separadora de orina- existen tanto modelos caseros como industriales. Tienen un depósito de orina en la parte delantera de la taza. Desde este colector, la orina fluye por una manguera hacia un pozo de absorción debajo o al lado del sanitario, se puede utilizar como fertilizante en las hortalizas (mezclar 1 parte de orina por 5 a 8 partes de agua)
Se construye generalmente con doble cámara, que se alterna en su uso, cada una de ellas tiene un volumen aproximado de 60 centímetros cúbicos. Después de cada uso, se aplica una mezcla de tierra seca bien cernida mezclada con cal y cenizas. Por el manejo estrictamente seco se produce poca materia orgánica, por esto las cámaras pueden ser de un tamaño más reducido que en el sanitario compostero..
- El papel de baño se guarda en un recipiente aparte para quemarlo périódicamente.
- A pesar de que poco se menciona en los manuales de construcción, nosotros en TIERRAMOR recomendamos también procurar, donde sea posible, suficiente ventilación a las cajas de despósito de sólidos, por ejemplo con una chimenea de min. 4 pulgadas, que sube directamente sin codos ni desviaciones hasta 1m arriba del techo de la caseta. Los olores de la taza separadora de orina se pueden controlar hechando un poco de agua adentro del colector después de cada uso.
- La materia orgánica que se obtiene se cosecha anualmente, no presenta ningun tipo de olor, la presencia de la cal y de las cenizas secaron y compactaron un poco la tierra, por esto se recomienda mezclarla con tierra vegetal y arena, antes de utilizarla como abono para los árboles frutales.
Sanitario seco por medio de deshidratacion solar El sanitario seco con secador solar es una variación de este primer modelo. La humedad es el factor de riesgo más importante en un sistema sanitario basado en la deshidratación; pero con agregar un calentador solar a la cámara de proceso se reduce dicho riesgo. Este concepto se desarrolló en México y se han instalado sistemas por ejemplo en la Sierra Gorda de Queretaro;
Los sanitarios secos solares se utilizan de la misma manera que los sanitarios secos. (Existen cajones con secadores solares prefabricados de fibra de vidrio) La materia en la cámara de tratamiento es excreta humana y cenizas, y/o una mezcla de tierra y cal en proporción de 5:1. La orina se canaliza hacia un pozo de absorción ubicado cerca del sanitario (o se procesa como fertilizante). El papel higienico usado se deposita en una caja o una bolsa que se coloca cerca de la taza para quemarlo periódicamente. También se construye como sistema de doble cámara.
Base del sanitario compostero de doble cámara(la caseta se puede hacer de una variedád de materiales: de tabique, adobe, cob, adobe compactado o de paja-arcilla 0 con madera)
- Se construye con dos cámaras. La base generalmente se hace de ladrillo o tabicón (blóc) y loza de cemento. Un repellado en la parte interior puede ser útil. No es mala idea integrar el asiento directamente a la estructura de las dos cámaras (ver ilustración 5). Las cámaras de depósito tienen que ser más grandes que para los sanitarios secos, para una familia de 5 personas recomendamos como volúmen minimo 1 metro cúbico en el interior de cada cámara. (las medidas interiores de cada cámara en el sanitario compostero de la Granja Tierramor tienen un ancho de 90 cm, por 1.60m de largo y 80 cm de altura hasta la loza del piso.)
- Antes de poner en funcionamiento el sanitario, se coloca un colchón de 20 cm de paja o rastrojo en el piso de la cámara que se va a utilizar. Esto apoya la aereación de la composta y evita demasiada compactación en el fondo de la pila.
ZONIFICACION
- – Cocina comedor para el procesa-miento y consumo de los alimentosproducidos en los cultivos, este espacio se puede adaptar a un auditorio para conferencias y expo-siciones cuando se desee
- Baterias de sanitarios secos composteros con tanques de almacenaje de urea y excremento humano
- Salones para la enseñanza escolar, son espacios capaces de adaptarse segun las necesidades del momento
- Zona administrativa, en su interior se encuentran las 2 oficinas de rectoria, ademas de una bodega de almacenaje
- Zonas de cultivo destinadas a la horticultura
- Estanques para el desarrollo de la piscicultura
- Espacios destinados como circulacion y areas libres de la escuela, se encuentran aptos para el posterior desarrollo por parte de los Jipi Koguis
PLANTA URBANA DEL PROYECTO
-Render planos
Visualizacion 3d
Vista hacia la parte sur
Vista desde el centro del complejo principal
Vista desde el estanque de psicicultura hacia el complejo principal
Proyecto habitado
Imagenes que muestran el complejo principal del proyecto que se desarrolla en torno al arbol como simbolo principal de lo natural en el proyecto, en este complejo tenemos la cocina, los salones de ebanisteria y tejido, el comedor que eventualmente se podra convertir en auditorio de conferencias o espectaculos, ademas de zonas cubiertas para la utilizacion por parte de los usuarios a su antojo.
Vista del lago y el salon de ebanisteria
Vista del cultivo central
Vista desde el centro
Vista general al centro del lote
Vista a los baños y al compejo principal
Vista general 2
Vista a los baños
- Zona administrativa
Cultivos
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